第三百五十一章 严厉教育派（2/2）
班里的学生顿时微微骚动，他们全是年级前列，蠢货这评价从没有落到过他们头上，而就算学习成绩好也是少年人，顿时不少人颇为不服，但长野原马上又厉声道：“你们将来的对手是百里挑一，千里挑一，在这所高校里拿到排名前列，不代表你们能在全国范围内拿到排名前列！若真想进名校，就别和普通学生比，去和全国顶尖的那批人比！”
她打开了投影仪，列出了全国知名高校的详细资料，开始细数它们的课程进度，历史成绩，而北原秀次看着看着忍不住挑了挑眉——这长野原好像是严厉教育派的啊！
日本六十年代是经济高速增长期，经济成果斐然，国家建设成绩很不错。经济高速增长使家庭财富积累速度也极快，有了更多可以自由支配的资金，而做为东亚国家，几乎所有家庭有了多余的钱，优先就投入到了对子女的教育上——这很正常，中国自古以来就是如此。
但这造成了考大学竞争更加白热化，而考大学难度的提升又传导到了整个基础教育，导致基础教育应试化，产生了“填鸭式教学”、“逼迫式教学”、“体罚责骂式教学”等一系列问题，同时也出现了一大批“地狱教师”——那段时间，学生抑郁乃至自杀现象频发，引起了广泛社会舆论。
在舆论压力下，政府在七十年代末八十年代初开始推广“宽松教育”，大幅削减课时，早晨晚点上学，以前孩子太累了，六点多上学多惨啊，影响身体发育，改成八点吧！下午早点放学，不能唯分数论，要给孩子们丰富的课余生活，搞搞素质教育，各种社团活动来一波，三点半放学就差不多……至于晚自习，要培养孩子的自觉性，在家学吧，就别在学校浪费电了。
这么搞了二十几年，就铸就了垮掉的平成一代——真不夸张，北原秀次来日本留学，以他个人的感受，顶尖的那一批不提——做为一亿多人口的国家，总还是有一点有天赋也肯学的好学生的，但以普遍情况来说，把中国90、00后运到日本来，只要过了语言关，真的很轻松就能把日本学生按在地上反复摩擦，当场捶爆。
差距肉眼可见！
比如国际上的pisa测试，日本学生原本在数学、阅读方面是领先的，世界排名前列，但宽松教育实施了十年后，排名开始不断下降，现在已经有教育家在开这种玩笑了——
“全世界的学生都知道，只有日本孩子不知道。”
“科技立国是动漫立国吧”
“日本小学生没有计算器，四则混合运算都是问题。”
虽然是略有夸张的玩笑，但排名都快降到垫底了已经说明了一切，而日本宽松教育还带来一个问题，就是私立学校遍地开花，补习班巨受欢迎，教育成本大幅上升，间接导致了阶层开始固化——还是有比较警惕的家长的，特别是富裕阶层，颇有些人反对宽松教育，但他们不说，盼着别人家的孩子使劲玩，只是把自家孩子送进私立，送进补习班，以求未来压制，减少竞争者。
比如私立大福学园以中国标准看已经很宽松了，但很多国立、公立高校更夸张，就是放羊式管理（学生自治），就连冬美十四岁时都知道，坚决不能让雪里去公立高校——那里援交都普遍化了，说学习风气好，大家都在一心上进，就是猪都不会信。
雪里去了一定会变成黑帮预备役的。
她拼了两年，熬出了近视眼，拖拉着雪里进了私立大福，这才为两个人的人生打下了个良好基础，而她能有这种觉悟自然也是受社会上的影响——进入二十一世纪后，日本很多教育界人士也在反思所谓的“宽松教育”是不是太坑爹了。
有些人认为宽松教育没错，是路子走错了，全是内阁的锅，想换首相换内阁重定教育政策；
有些人则认为宽松教育误国害民，根本就不该搞这玩意儿，还是回到以前，实行严厉的应试教育——现代教育的主要目的就是让学生进入合适的学校，按才智培养，虽然应试教育比较残酷，确实会有牺牲者出现，但不能因为同情那一小撮人而集体掉进沟里，因小而误大，集体放羊，那更不公平。
这属于公说公有理，婆说婆有理的事儿，仁者见仁，智者见智，依北原秀次现在的见识也说不好谁对谁错，但他听着长野原的讲话和分析，只见她就盯着分数，考入人数，马上就明白了——这家伙是严厉教育派，想恢复日本昭和中期那一套，很反对宽松教育。
那依这种作派，以后她怕是会体罚学生，强迫学生把一切精力放在学习上，唯成绩论——这个他不怕，说真的，宽松教育出来的日本学生他刚适应了环境就不怎么放在眼里了，全是一帮懒鬼，不足为惧，目标直指一位，但昭和中期的教师很反对交往啊，认为十恶不赦，就和以前中国学校八十年代抓早恋一样，抓住就当场击毙，这可怎么办好
自己现在两位女友，一个就坐在前面，回头这严厉派发现了，还不得玩命怼自己来杀猴骇鸡
他心思复杂，闻一知三，顿时很是警惕，而长野原一通分析猛如虎，说得天花乱坠，下马威给的十足十，告诉他们这帮学生将来是和名高校的顶尖学生比拼，而私立大福其实是所很一般的高校，在这里排名前列根本没卵用，接下来两年不专心致志，等高考时就要被吊起来打，根本上不了a级以上的名大学，以后像是东联那种大银行、大商社根本进不去！
接着她也不玩明煮那一套，直接就颁布班规，要求提前到校，新增早读，下午放学后的时间也别浪费了，建一个新社团，全班自愿参加，名字就叫“大福学习会”，社团活动是集体学习，她亲自充当社团监督——说是自愿，但看她的表情，明显谁敢不参加就要修理谁。
她细细说了很久，而北原秀次听着听着，硬生生听出了中国高中的感觉，顿时真是无语了，只是万幸长野原还不敢和当前教育政策硬顶，没再弄个晚自习出来，但她建议所有人都尽量晚上参加校外补习班，需要介绍的来找她，保证便宜又正规。
全班同学都懵了，但一时没人当出头鸟反对，而长野原说完后，最后强调道：“这班里四十个人，但只需要三十个就够了，谁想退出直接找我说，而且在未来两年你们会很恨我，我明白，也不用你们喜欢我，但在十年后你们会感谢我，由衷的感谢我，到时你们会在某一天给我寄张明信片，告诉我今天我所做的一切都是对的，就像我以前的学生一样！”
班里鸦雀无声，在场的人对以后加强学习都有心理准备，但没想到要加强到这地步，连正常的高校生活都没了——这里面也有社团活跃者，也有平时打工的，并不是完全一帮书呆子，瞬间感觉以后业余生活全泡汤了。
沉默不代表同意，只是暂时没人敢反抗，而长野原不在意，她是拿着尚方宝剑来的，至少要折腾出一个东大或京大生，而其他人在高标准严要求下，进次一级的名校也不在话下。
她自顾自问道：“好了，现在我需要一个班代表帮助我管理班级，谁自愿”
还是没人吭声，但学生们互相看了看，不由一起望向了北原秀次，北原秀次低眉顺眼望着桌面——别看我，我没兴趣！