第二十八章 兴趣（1/2）

在黄豆坚持不懈的刷题战术下，三年级期末考试终于考取了好成绩：期末语数英三科总分300分，黄豆考了294.5分，其中数学满分。虽说距离目标总分295还有0.5分之差，但数学满分弥补了小小的遗憾，也是成绩的突破。瑛霖其实不是非常在意成绩的人，但黄豆身处这种环境，她也不得不屈服于现实了。

这年头，谁家培养孩子，除了文化课程，还有所谓兴趣特长，希冀孩子将来有除了文化以外的一技之长。黄豆现在到了三年级末，所谓特长已经固定了几种：播音主持、跆拳道、篮球。其他的，钢琴学了几年，认乐谱没问题，但弹琴基本是砸石头的感觉。为此瑛霖还专门找过钢琴老师聊了一次。

那天，钢琴老师照例上门教授。只见黄豆表面闷声不吭地上课，老师让弹啥就弹啥，也能弹完一个曲子，可是铿铿锵锵的，硬是把一首活泼的天鹅曲，弹成了钢琴版的《将军令》。瑛霖在里间听着，强忍着要跑出去训斥的冲动。钢琴老师是一位大学老师，年轻美女，对孩子倒是耐心得很，没法火也没不耐烦，反而细心地纠正着黄豆。

好不容易待钢琴课结束，瑛霖冲了出来，喊了正在厨房里的婆婆：”妈，下课了，你带黄豆下楼转转，松散松散。“

黄豆听说可以下楼玩，喜不自胜，赶紧拉着婆婆要下楼。婆婆在玄关换鞋，动作稍慢，黄豆在旁边不停催促：“你快点，快点啊。”

好容易婆婆和黄豆下去了。瑛霖请老师坐下，又给老师换了杯热茶，笑着道：“郭老师，您看，黄豆练琴也至少练了三年了，怎么我听他弹琴还跟砸石头似的。这是不是没什么天分哪？”

老师听了，笑道：“哎呀呀，这妈妈都成了专业人士了，耳朵好使。他不是没天赋，事实上，他的手指头肉肉的，对键盘的弹跳触感是非常好的。这个还是在于他不太善于使用情感弹琴，而是用记忆。”

“用记忆？”

“对呀，用记忆。弹钢琴非常需要情感的投入。他现在还小，又是男孩子，恐怕还不能充分领会很多曲子所蕴含的情感。但是他的记忆力非常强，能够记住所有的旋律。所以他经常凭借记忆弹琴，而不是情感。”老师解释道。

“原来是这样……那有什么好办法吗？”瑛霖问道。

“没什么好办法。继续练吧，然后长大些就好了。”老师笑着说。

虽然如此，每次瑛霖听着黄豆铿铿锵锵的钢琴声，都心烦意乱，那一声声的琴声就像一块块石头一样砸在她心上。她终于接受了现实，认识到黄豆恐怕不太适合学习太文艺的兴趣——何况黄豆表现出对钢琴毫无兴趣的样子。于是，快期末考试的时候，刚好钢琴老师也搬家了，离得远了；又刚好怀孕住家保胎，瑛霖也就借此停掉了钢琴课。黄豆丝毫不觉得可惜，反而很高兴，终于不用再练琴了。

有一天，黄豆哭丧着脸从学校回来，回到家就乱发脾气。瑛霖细问，才知道是被其他小同学给嘲笑了。瑛霖安慰了好一阵子才作罢。这事虽然过去了，但瑛霖心中终究是留了一个结。她开始反思自己，从小给黄豆报的钢琴、绘画、合唱，都是偏文艺类的，是她比较熟悉也比较偏爱的。黄豆活泼好动，小时候玩这些还行，现在越长大了越外向；是不是该给黄豆报些武术类的或者体育类的兴趣班？