第二十章 课堂（1/2）

“人的足迹曾经遍布世界大陆各地，而现在，在环境和物种的变化下，人们的足迹又一次的进入了一个轮回。太多太多需要人去重新探索的地方了。

岛屿、密林、森林、沙漠、就是大海，也是如此。

面对改变的环境和物种，如果人类的文明与力量体系没有更进一步，被从世界霸主的位置上拉下来一段时间也是有可能的。人们再不能除了极少数险地外，想去哪就去哪。

用一句感叹的书面语来说:时间在那个阶段点，又对人类的文明与生活进行了一次切割。

各地都变得危险，许多物种我们都需要重新认识和去学习。不少的物种虽然没有灭绝，但和那些灭绝了的生物，现在也只能在一些书里、画册里、纪录片和博物馆里才能见到了。在短时的几年里，他们和人类一样，就被环境刺激的不得进行了进化。且将千年万年百万年的进化，浓缩在了短短十年左右的时间里。

其中很多物种进化失败，被环境所淘汰，淹没在历史的长河里。也有很多物种进化成功，适应了改变的环境，和人类再次共存于世。也有一些还处于蜕变之中。

这些改变，对人类文明的影响是巨大的！很多东西都需要推倒重来，也有很多东西需要重新规整，不说别的，就拿教科书的一些课程来讲，没有哪个阶段的变动与删改，要比这几年来的频繁了。甚至让学生有些无所适从。

一些新的课出现在课堂，一些曾经不太受重视的课也翻了身，进行了各种延伸扩展改头换面，重做后拿了上来。

雾岛科，也叫主神科。这是一个大科目。今天是我们之间的第一堂课，我们可以不进入流程，先用这点时间熟悉了解一下。有什么想问的，你们可以问。”

课堂上，一个眼角有些许皱纹的男人朗声道。他的话也引来了下面齐刷刷的一片举手。

“老师你是超凡者吗”

“我不是超凡者，超凡者是指进入主神世界的人的统称。我的身份正确的说法，是猎人！在职猎人！”

“这两个谁更强啊”

“要看情况，一般来说，超凡者是要比猎人强的，因为他们的舞台更大，环境更好。但这不是绝对的，很多猎人都能威胁到不少超凡者。。用现代人和古代人来比喻两者关系，是有一定可信度的。”

“不是说超凡才能授课吗”

“不是说超凡才能授课，只是人们追求的是超凡而已。如果是为了打基础，超凡固然好，但一些猎人也能做到。资格大学的超凡，更多的是教授主神世界的一些经验和知识。

但也会有适应现实环境的猎人课程。毕竟能不能成为超凡，这是需要打问号的，但猎人课程只要你认真学了，总能成为一个合格的猎人。”

“物种变迁课本上那些物种，不少我都在游戏里见过啊。这是真的吗”

“是真的。如现在正大火的那款叫《修道群英传》的游戏，里面很多怪物，基本就是现在发现的新物种。

它们的效果、狩猎方式和战斗方式，在现实物种里都是有参造物的。当然，它更多的还是倾向于主神世界的环境风格。

如果对现实物种感兴趣的，可以玩那款不断更新和添加怪物的大虚拟体育园的猎人游戏。

怪物认知、卡片、战斗力等，是集合了猎人协会的力量推行出来的。pc端手机端智能端都有相应的版本。论玩家数量和受众，被猎人协会大力推广的猎人游戏很明显占据优势。因为它面向的，是全世界的玩家。而如《修道》这类游戏，因为地域和力量体系的限制，则只能盛行在某个范围内。